Richter, Martina
Universität Duisburg-Essen
(De)Institutionalisierung von Familie in Erziehung und Bildung
In diesem Schwerpunkt wird sich der (De-)Institutionalisierung von Erziehung und Bildung im Ganztag als einem markanten Reformvorhaben im bundesdeutschen Sozial- und Bildungswesen gewidmet. Schule entwickelt sich in ihrer Gestalt und Zuständigkeit zu einem Arrangement der praktischen Bearbeitung und Koordinierung einer (De-)Institutionalisierung von Erziehung und Bildung, wobei Jugendhilfe zu einer wesentlichen Akteurin wird. Wie schreiben sich Familie und Elternschaft in das Reformvorhaben ‚Ganztag‘ beobachtbar ein?
