(De)Institutionalisierung von Bildung und Erziehung aus der Perspektive migran­tischer Selbstorganisa­tionen

Dieser Schwerpunkt fokussiert Migrantenselbstorganisation (MSO) und deren Relevanz für die Dynamik von (De-)Institutionalisierung formaler Institutionen im Feld der Bildung und Erziehung. MSO agieren in vielfältiger Weise als Akteure im Bildungs- sowie Erziehungswesen. Wie postitionieren sich die MSO zu pädagogischen Institutionen und den wahrgenommenen Dynamiken der (De-)Institutionalisierung? In den Blick genommen werden insbesondere vietnamesische MSO.